Del med…
Cases og artikler
Her på siden finder du cases, artikler og rapporter med fokus på hjælpemidler til inklusion af ordblinde i grundskolen, på ungdomsuddannelser og voksen- og videregående uddannelser.
Den inkluderende skole - fra vision til virkelighed
Udgivelse indlæst på lydbog om integration og navnlig inklusion i skolen af elever med særlige behov beskrevet i forhold til et læringsmiljø for disse der bl.a. består af værksteds- og projektorienteret undervisning, elevcentrerede aktiviteter og faglig støtte fra klassekammeraterne.
Fokus på læse- og skrivevanskeligheder. Nyt temahæfte fra Nordens Velfærdscenter.
Grundskole
Om Grundskole
Oplæsningsstøtte gør børn til bedre læsere
Omtale af en del af forskningsprojektet Mindre Specialundervisning udfoldet i 22 kommuner fra 2008-2010. Denne del har vist, at pc-læsning fra 1. klasse både styrker inklusion af elever med risiko for udvikling af læsevanskeligheder og fremmer læsningen hos alle elever.
De mange veje - Resultater af følgeforskningen
UCC's følgeforskning til projekt Mindre Specialundervisning.
Tosprogede ordblinde bliver overset
Tosprogede børn med svære læseproblemer bliver ikke diagnosticeret som ordblinde og får derfor ikke den hjælp, de har behov for. I artiklen på folkeskolen.dk beskrives problematikken.
Farsø Efterskole har succes med it-rygsæk
Farsø efterskole er for ordblinde. Her har de gode erfaringer med at bruge it-rygsæk i undervisningen. Men det kræver et stort arbejde at implementere it-udstyret i undervisningen.
Inkluderende pædagogik - når IKT hjælper elever i læse- og skrivevanskeligheder
I Ringsted Kommune har man 8 års erfaringer med at forbedre elever i læse- og skrivevanskeligheders muligheder. En lang række af initiativer har været sat i værk og omsat på forskellig vis på kommunens 12 folkeskoler. I artiklen Inkluderende pædagogik - når IKT hjælper elever i læse- og skrivevanskeligheder fra tidsskriftet Viden om læsning 3 fortæller Anne Marie Østergaard, konsulent for specialpædagogik og læsning, om praksis på skolerne.
Horsens prioriterer it-støtte
Artikel fra teknologi & handicap, som fortæller om, hvordan Horsens Kommune er en af de gode historier, som bl.a. Steen Hildebrandt efterlyser flere af. Kommunen er i fuld gang med at implementere læseteknologi i almenundervisningen.
Folkeskolen halter efter
Udfordring af vanetænkning, efteruddannelse af lærere og formidling af best practice er blandt indsatsområderne, når teknologiske hjælpemidler skal implementeres i folkeskolen. Oplæsningsprogrammer vil fx kunne give bedre læseresultater og holde læsesvage elever i almenundervisningen. I Horsens tester folkeskolerne lige nu CD-Ord, et it-program, der skal supplere læseundervisningen. Fra teknologi & handicap.
Fra sniger til ordblind med muligheder
2-5% af den danske befolkning er ordblinde, og man har forsket i ordblindhed i godt 100 år. På trods af det, findes der stadig mange myter om ordblinde. Mange voksne ordblinde lever derfor som ’snigere’. En af de mest sejlivede opfattelser er, at mennesker med ordblindhed nok er lidt dumme og dovne. At leve som sniger har betydelige konsekvenser – både menneskeligt og samfundsmæssigt. Fra teknologi og handicap 2009.
Mik og Mathias føler sig ikke udenfor mere
Tølløse Skole inkluderer ordblinde elever i den almindelige undervisning ved hjælp af it. Fra specialpædagogik.dk
Læsebegrebet til debat
Mennesker med læsevanskeligheder kan læse med støtte fra oplæsningsprogrammer på computeren og dermed tilegne sig den viden, der er nødvendig for at uddanne sig eller få et job. Men det kræver, at vi gør op med det traditionelle læsebegreb og idealet om at lære at læse selv. Fra teknologi og handicap 2009.
Da Sally flyttede ind
Sally og Sarah er uadskillelige venner. Sarah vil aldrig igen leve uden Sally, som er hendes talende computer. For Sarah er ordblind, og Sally har revolutioneret hendes liv. Fra HIT 2006.
Ungdomsuddannelser
Om Ungdomsuddannelser
Der skal åbnes nogle øjne på de danske gymnasier
Artiklen Der skal åbnes nogle øjne på de danske gymnasier fortæller gymnasieeleven Christian Morells erfaringer med og opskrift på, hvad der skal til for at tilgodese ordblinde elever i gymnasiet.
Kvalitetssikring. Læsevejlederne på landets erhvervsskoler opruster
Koordinator for læsevejledere og FVU på AARHUS TECH Anders Harbo Andersen har taget initiativ til den nystiftede EUD læsevejlederforening. Foreningen skal støtte læsevejlederne i deres daglige arbejde og således styrke læseindsatsen på landets erhvervsskoler. Fra netværket tekst.hmi.dk.
Lydbøger kan hjælpe flere elever gennem gymnasial uddannelse
Hvert år sender den danske folkeskole 15-18% elever med manglende funktionel læsekompetence ud af grundskolen. En stor del af dem kunne hjælpes på sporet af en gymnasial uddannelse, hvis de får adgang til lydbøger, fortæller Nota (Nationalbibliotek for mennesker med læsevanskeligheder) i en pressemeddelelse. Fra netværket tekst.hmi.dk.
Videregående uddannelser
Om Videregående uddannelser
Studerende skal have større fokus på arbejdsmarkedet
Artiklen fra teknologi og handicap fortæller om, at studerende skal have større fokus på arbejdsmarkedet. Særligt studerende med funktionsnedsættelser bør forberede sig, mener Willy Aastrup, centerleder ved Rådgivnings- og støttecentret på Aarhus Universitet.
At lykkes som ordblind studerende
På Aarhus Universitet er Nana Persen med i en studenterforening, der har til formål at hjælpe ordblinde gennem universitetsuddannelsen. I artiklen her fortæller hun om sine erfaringer som ordblind universitetsstuderende.
Voksenuddannelser
Om Voksenuddannelser
Uden it-rygsæk, ingen uddannelse
Hvert år tager AMU-Hjælpemiddelservice ud til flere hundrede kursister med læsevanskeligheder. For ordblinde kursister er it-rygsækken et uundværligt hjælpemiddel for at kunne gennemføre uddannelsen.
Alle skal vide, det findes
Det er aldrig for sent at gå i gang med ordblindeundervisning, og kombineret med den rette ånd kan man nå langt. Undervisningen skal bare udbredes til endnu flere, end den er i dag. Det mener Lone Kjær, 35 år og elev på VUC Djursland i Ebeltoft. Fra netværket tekst.hmi.dk.
Pædagogisk vejledning til ordblindeundervisning for voksne
Den pædagogiske vejledning til ordblindeundervisning for voksne er udgivet af Ministeriet for Børn og Undervisning i 2010 og skrevet på baggrund af læseforskning.